ВЫПУСК #4 | Ольга Митина — музыкальный педагог
Новый выпуск «СВЕРХЛЮДИ» с Ольгой Митиной — музыкальным педагогом 💙 Поговорили о том, почему музыкальные занятия — это важный инструмент развития детей-инвалидов. Как ритм, голос, движение и игра помогают ребёнку включаться в контакт, а ещё — как родителям пробовать простые упражнения дома, даже если раньше никогда этим не занимались. 🎁 Ольга подготовила для вас подарок — бесплатный доступ к пробному уроку, чтобы вы могли попробовать музыкальные занятия вместе с ребёнком и увидеть, как он реагирует на музыку, голос и ритм. А ещё — 3 бесплатные консультации от Ольги 💝 Поделитесь этим выпуском у себя на стене ВКонтакте, напишите нам «+» в личные сообщения группы — и мы отправим вам ссылку на получение доступа! И не пропустите: с сентября Ольга открывает набор детей с особенностями развития на бесплатные занятия 💙 🚀 А в комментариях делитесь: что особенно откликнулось в выпуске? Что было полезно? И какие темы важно разобрать в следующих выпусках? 🔵 Мы ВКонтакте — https://vk.ru/sverh_lyudi 🔵 Мы в MAX — https://max.ru/join/eK6OxgCTAVuJFRUB4RLoUfphEB0-leXeH.. Подписывайтесь — в нашем сообществе ещё больше полезной информации: подкасты с экспертами, понятные инструкции, путеводители, материалы, новости и поддержка 🫰🏻 Таймкод: 00:00 Тизер 00:43 Представление гостя 01:30 Музыкальное развитие детей с ОВЗ 01:50 Путь Ольги в музыкальной педагогике 02:12 Как занятия перешли в онлайн во время ковида 03:00 Первые дети с особенностями и результаты через музыку 04:02 Почему онлайн-занятия с детьми с ОВЗ продолжаются до сих пор 04:24 Как дети с особенностями включаются в офлайн-группы 05:15 Почему важно не относиться к ребёнку как к «особенному» 06:00 С чего началась работа с детьми с ОВЗ 07:12 Есть ли специалисты по музыкальному развитию детей 08:00 Почему музыкальному педагогу важны психология и физиология 09:06 Кому подходят занятия и как подбирается формат 10:00 Почему важно подобрать «свой» инструмент и подход 12:00 Что делать, если ребёнок сначала не включается в занятие 13:00 Музыкальное воспитание и музыкальная терапия: в чём разница 14:55 Эмоциональный интеллект и развитие через музыку 15:36 Как музыка влияет на мозг и развитие ребёнка 18:03 Какие изменения видят родители после занятий 19:25 Система нот, картинок и первые шаги к игре на инструменте 20:30 Как родителям сформулировать запрос на занятия 21:01 История про «муху»: как эмоция помогает ребёнку сделать движение 22:17 Если ребёнок не ходит или сидит в коляске: как адаптировать занятия 22:39 Нейроупражнения под музыку 24:16 Практика: музыкальная нейрогимнастика вместе с Никитой 27:31 Зрительный контакт, аутизм и восприятие музыки 28:41 Голос, вибрация и связь музыки с речью 29:10 История мальчика с ДЦП на онлайн-занятиях 30:06 Почему онлайн-формат особенно важен для маленьких городов и деревень 31:13 Реабилитация через желание, а не «против воли» 31:47 Практическое упражнение: движения под песню 33:22 Внутренняя речь и связь музыки с речью 36:29 С чего начинается развитие ребёнка 37:14 Можно ли заниматься дома самостоятельно 38:34 Как музыкальные занятия помогли ребёнку перейти к занятиям с логопедом 40:29 🎁 Подарок для родителей: занятия, которые можно попробовать дома 41:47 Практика с игрушками: как вовлечь ребёнка в игру 42:44 Упражнение с маракасами и котиком 45:53 Почему специалистов мало и нужно обучать новых педагогов 48:04 Главный совет родителям: просто начать 49:02 Почему музыкальный терапевт нужен в каждом реабилитационном центре 50:07 💬 Спасибо, что были с нами — пишите комментарии!
Новый выпуск «СВЕРХЛЮДИ» с Ольгой Митиной — музыкальным педагогом 💙 Поговорили о том, почему музыкальные занятия — это важный инструмент развития детей-инвалидов. Как ритм, голос, движение и игра помогают ребёнку включаться в контакт, а ещё — как родителям пробовать простые упражнения дома, даже если раньше никогда этим не занимались. 🎁 Ольга подготовила для вас подарок — бесплатный доступ к пробному уроку, чтобы вы могли попробовать музыкальные занятия вместе с ребёнком и увидеть, как он реагирует на музыку, голос и ритм. А ещё — 3 бесплатные консультации от Ольги 💝 Поделитесь этим выпуском у себя на стене ВКонтакте, напишите нам «+» в личные сообщения группы — и мы отправим вам ссылку на получение доступа! И не пропустите: с сентября Ольга открывает набор детей с особенностями развития на бесплатные занятия 💙 🚀 А в комментариях делитесь: что особенно откликнулось в выпуске? Что было полезно? И какие темы важно разобрать в следующих выпусках? 🔵 Мы ВКонтакте — https://vk.ru/sverh_lyudi 🔵 Мы в MAX — https://max.ru/join/eK6OxgCTAVuJFRUB4RLoUfphEB0-leXeH.. Подписывайтесь — в нашем сообществе ещё больше полезной информации: подкасты с экспертами, понятные инструкции, путеводители, материалы, новости и поддержка 🫰🏻 Таймкод: 00:00 Тизер 00:43 Представление гостя 01:30 Музыкальное развитие детей с ОВЗ 01:50 Путь Ольги в музыкальной педагогике 02:12 Как занятия перешли в онлайн во время ковида 03:00 Первые дети с особенностями и результаты через музыку 04:02 Почему онлайн-занятия с детьми с ОВЗ продолжаются до сих пор 04:24 Как дети с особенностями включаются в офлайн-группы 05:15 Почему важно не относиться к ребёнку как к «особенному» 06:00 С чего началась работа с детьми с ОВЗ 07:12 Есть ли специалисты по музыкальному развитию детей 08:00 Почему музыкальному педагогу важны психология и физиология 09:06 Кому подходят занятия и как подбирается формат 10:00 Почему важно подобрать «свой» инструмент и подход 12:00 Что делать, если ребёнок сначала не включается в занятие 13:00 Музыкальное воспитание и музыкальная терапия: в чём разница 14:55 Эмоциональный интеллект и развитие через музыку 15:36 Как музыка влияет на мозг и развитие ребёнка 18:03 Какие изменения видят родители после занятий 19:25 Система нот, картинок и первые шаги к игре на инструменте 20:30 Как родителям сформулировать запрос на занятия 21:01 История про «муху»: как эмоция помогает ребёнку сделать движение 22:17 Если ребёнок не ходит или сидит в коляске: как адаптировать занятия 22:39 Нейроупражнения под музыку 24:16 Практика: музыкальная нейрогимнастика вместе с Никитой 27:31 Зрительный контакт, аутизм и восприятие музыки 28:41 Голос, вибрация и связь музыки с речью 29:10 История мальчика с ДЦП на онлайн-занятиях 30:06 Почему онлайн-формат особенно важен для маленьких городов и деревень 31:13 Реабилитация через желание, а не «против воли» 31:47 Практическое упражнение: движения под песню 33:22 Внутренняя речь и связь музыки с речью 36:29 С чего начинается развитие ребёнка 37:14 Можно ли заниматься дома самостоятельно 38:34 Как музыкальные занятия помогли ребёнку перейти к занятиям с логопедом 40:29 🎁 Подарок для родителей: занятия, которые можно попробовать дома 41:47 Практика с игрушками: как вовлечь ребёнка в игру 42:44 Упражнение с маракасами и котиком 45:53 Почему специалистов мало и нужно обучать новых педагогов 48:04 Главный совет родителям: просто начать 49:02 Почему музыкальный терапевт нужен в каждом реабилитационном центре 50:07 💬 Спасибо, что были с нами — пишите комментарии!